Criei o site http://galera-da-escola-d-pedro-ii.webnode.com/ para registro de todos os arquivos e visualização por meio do projeto “PORTFÓLIO DIGITAL: Meu projeto de vida com a inclusão digital e a construção da cidadania”,
que foi possível integrar a Tecnologia no Currículo, visto que os
alunos trabalharam com questões relacionadas ao tema “O Mundo do
Trabalho e as Profissões”, pois foi necessário o conteúdo da disciplina
de Filosofia da profª Sandra Rodrigues, em sala de aula, que abordou o
assunto sobre “A organização do trabalho e das profissões”.
Os conhecimentos de Língua Portuguesa (texto
argumentativo, concordância verbal/nominal, pontuação, acentuação) e
História (as várias concepções de trabalho no decorrer dos tempos) foram
inseridos ao projeto com a necessidade de cumprir, principalmente, o
conteúdo programático do 3º ano do Ensino Médio destas disciplinas na EE
D. Pedro II (Belém-Pará-Brasil).
A integração destes conhecimentos consistiu na
interdisciplinaridade que utilizou os conhecimentos de três disciplinas
curriculares para resolver um problema (apatia e desinteresse dos alunos
do 3º ano do Ensino Médio do turno da tarde/2012 pelos estudos), bem
como, compreender um determinado fato sob o ponto de vista da
tecnologia: por que será que os celulares são mais atrativos que as
aulas? por que não usar então as Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC) para despertar o interesse destes alunos?.
No desenvolvimento do projeto, a estratégia que se
destacou para os alunos foi o uso da Sala de Informática da escola,
devido eles representarem gerações que já cresceram dentro do ambiente
da era da informação, seja na popularização dos celulares, das câmeras
digitais ou da atual explosão dos tablets.
Percebi com a descrição do texto argumentativo digital
individual “Meu projeto de vida” na Sala de Informática Educativa (SIE)
que a maioria destes alunos, que estava no final da educação básica,
não tinha uma preparação para a escolha de uma profissão, apresentava
baixo domínio no letramento digital e possuía dúvidas em novas
perspectivas no estudo, em concursos públicos, em cursos
profissionalizantes online.
Dessa forma, a primeira dificuldade enfrentada foi ajudar
os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal,
intelectual e profissional, ou seja, do seu projeto de vida, que lhes
permitissem encontrar seus espaços pessoais, sociais e de trabalho e
tornassem cidadãos realizados e produtivos. A segunda dificuldade foi a
familiarização dos alunos às ferramentas do sistema operacional Linux
Educacional 4.0, salvar documentos, acesso à internet para leitura e pesquisa e a sites de envio de e-mail.
As TIC como, o computador para as oficinas com o Linux
Educacional 4.0 sobre o editor de texto e o editor de apresentação, a internet para leitura e pesquisa, a máquina fotográfica digital, o celular, a impressora, o pendrive, o projetor Proinfo (Arthur), o correio eletrônico (e-mail) e a WebQuest foram incorporadas a outros modelos tradicionais de ensino, tais como, o quadro, o giz, os livros didáticos e a mídia impressa.
As atitudes e os valores vivenciados no desenvolvimento
do projeto foram aqueles para o exercício da cidadania quanto para o
desempenho de atividades profissionais como a capacidade: de buscar
conhecimento, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber
comunicar-se, da criatividade e de trabalhar em equipe.
As expectativas do projeto foram atingidas, como, as
disciplinas curriculares associadas à tecnologia; o contato com as
tecnologias de duas áreas do conhecimento (Linguagem, Códigos e suas
Tecnologias e Ciências, Humanas e suas Tecnologias); o aproveitamento do
tempo na SIE; o uso da tecnologia como instrumento da aprendizagem; a
aprendizagem do conteúdo curricular e da informática.
Lúcia Sobreira (sobreiralhr@gmail.com / luciahrs@hotmail.com / Facebook: Lucia Helena / Skype: sobreiralhr / currículo lattes: Lucia Helena Rodrigues Sobreira
